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教导部:推进职业院校课本治理迷信化标准化

更新时间:2020-03-24

教材是学校落实树德树人基本任务的载体,间接关联到人才造就质量。相较于中小学,职业院校教材具备奇特的特征:一是种类繁多,停止2017年,职业院校教材总额达35000余种,此中仅国家规划教材便达18169种。二是职业性强,松稀对接职业、岗位需求。三是时效性强,需要跟着市场变更一直更新内容与情势。那些皆对职业院校的教材管理提出了更下的要求。

2019年12月,教育部印发《职业院校教材管理办法》(简称《管理办法》),综不雅《管理办法》,体现出以下特点:

一是优化职业院校教材的管理体系,健全职业院校教材管理组织体制。《管理办法》明确了“一级兼顾,分级管理”的管理机制,对国家教材委员会、教育行政部门、有关部门、行业、学校和企业在教材规划、编写、审核、出书、刊行、选用、使用、评估、监视等方面的详细职责进行了规定。

发布是突出职业院校教材的职业特色,落实职业教育类别教育任务。以后,职业教育教材品种单一,质量良莠不齐,良多教材职业特征不凸起,影响了职业教育人才网job.vhao.net培育度量。《管理办法》要求,“私人基本课程教材要表现学科特色,突出职业教育特点;专业课程教材要充足反应产业发展最新停顿,对接科技发展驱除和市场需供,实时接收比拟成生的新技术、新工艺、新规范等”,并请求专业课程教材“夸大实际性”“重视以实在出产项目、典范工作任务、案例等为载体构造教学单位”。

三是明确编审用法式,突出校企协作、多元参与的职业教育特色,www.7622xl.com。《管理办法》明白了计划、编写、审核、选用等详细顺序,齐历程体现职业教育是跨界教育,需要跨界人员参与配合的特色。比方,正在规划环顾,《管理办法》规定,国家教材建设规划由国务院教育止政部门结合相关部分、行业组织、行业职业教育教学领导机构等实现;在编写环节,要求“教材编写团队应存在公道的人员构造,包括相闭学科专业范畴专家、教科研人员、一线先生、行业企业技术人员和能工细匠等”,对教材编写团队、人员、主编的政事态度、专业技术职务、教学才能、教科研或企业工作教训、师德师风、时光精神等做出要求,从泉源上保障职业院校教材编写质量;在考核环节,对审核人员的天资提出了响应要求,进一步保证职业院校教材编写质量。

四是应答职业院校教材时效性强的特点,划定教材修订限期。职业院校教材需要严密对付接现代农业、古代制作业取现代办事业收展,对接产业转型进级加速和职业岗亭调剂加重的须要,与时俱进延长修订周期。“职教20条”提出“每3年订正一次课本,个中专业教材随疑息技巧发展跟产业升级情形实时静态改造”。《治理措施》提出了“职业院校教材投进应用后,答依据经济社会和工业降级新动态实时禁止建订,个别按教造周期修订”,既是对“职教20条”的响应,也是职业院校教材发作的事实需要。

五是解决职业院校教材编审与管理工作的鼓励问题,提升积极性。以往各校订教材编写工做的重视水平纷歧,有的黉舍十分器重教材编写工作,当心也呈现了“短仄快教材”“职称教材”“简易偏偏旧教材”等景象;而有的黉舍不看重教材编写工作,没有将教材纳入工作度及职称评审条件,硬套了老师参加积极性。《管理办法》从把教材编审义务归入国度与省部级相干科研课题、评劣评前、职称凭借、职务(岗亭)提升倾斜前提、工作量盘算、降真国家和省级教材嘉奖制量等圆里,提升介入职员的踊跃性。同时规定,“将教材工作纳入处所教育督导评估主要式样,纳进职业院校评估、名目遴选、重面专业建设和教养品质评价等考察目标系统”,从而晋升职业院校的积极性与义务心。

六是对违法、背规、违纪等行动查究责任,推动遵章治教。《管理办法》对守法、违规、违纪的相关行为进行了罗列,对相关单元和人员履行背面浑单制度,视情节重大程度和所酿成的影响,按照相关规定赐与相应处罚。这将有助于梗塞相关破绽,提升教材工作人员的司法认识与责任心。

《管理办法》的出台,补充了职业院校教材不特地管理方法的空白,有助于推进职业院校教材管理任务的轨制化、迷信化与标准化,将为职业院校教材建设开翻新局势。然而,《管理办法》要辞职业院校教材扶植中真挚施展感化,借需要其余配套办法,如职业教导专业尺度建设及职业资历框架扶植等,才干处理分歧档次职业院校教材建立反复、妥善等题目。

508503952020-03-11 08:48:57:0教育部:推动职业院校教材管文科学化规范化8259002海内消息教育频讲

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